Музыка и живопись
Шаг 4. Живописная музыка.
«На музыкальном языке живопись – значит звуками будить в нашем сердце те или иные воспоминания, а в нашем уме те или иные образы» О. Бальзак.
У каждого музыканта свое восприятие музыкальных звуков. Такие русские композиторы, как Скрябин, Римский Корсаков обладали цветным слухом.
Они воспринимали или воображали звуки и гармонии окрашенными в определённые цвета. (Цветной слух или синопсия — явление, при котором два чувства — зрение и слух — связываются воедино). Пройдя по ссылке, Вы узнаете больше об этой способности.
«Цвета действуют на душу: они могут вызывать чувства, пробуждать эмоции и мысли, которые нас успокаивают или волнуют, печалят или радуют» И.В.Гето.
Стремясь «заразить» людей каким-либо сходным настроением, художники и композиторы прибегают к средствам, присущим их искусству.
Настоящим чародеем музыкальной живописи был, несомненно, Н.А.Римский-Корсаков. А французский композитор К.Дебюсси был признан главой импрессионистов в музыке.
Предлагаю вам вместе с ребенком поиграть в "Цветовое воплощение музыки".
Для этого приготовьте 2 листа чистой бумаги, для себя и ребенка, и цветные карандаши (фломастеры). Затем включите музыку К. Дебюсси "Лунный свет" (ниже на плейере) и вслушиваясь в звуки, ищите в себе ощущение цвета, выберите карандаш и рисуйте свои ощущения. Попытайтесь в цвете зафиксировать процесс движения, т.е. моделирование музыкального произведения как интонационного процесса. Цвет карандаша можно менять.
Родителям на заметку
Следует отметить, что «перевод» музыки, её эмоционально-образного содержания средствами изобразительного искусства вполне соответствует и психологическим особенностям детей.
В рисовании интуитивно отражаются различные признаки эмоционального переживания: цвет карандаша и направление линии; различные средства выразительности – регистр (положение линии), динамика (нажим), темп (характер движения), звуковысотная линия мелодии (направление)…
У ребенка мало знаний и опыта, но его эмоциональный мир необыкновенно ярок и сложен. Очень важно сохранить в детях эту непосредственность и свежесть чувств.
Как показывают исследования, процесс эстетического переживания, связанный с восприятием музыки у детей, идет через осознание собственных, непосредственно возникающих выразительных движений в процессе слушания и исполнения музыки.
Образовательный маршрут для организации совместной деятельности родителей и детей в сети Интернет